點擊數(shù):46發(fā)布時間:2024-11-01
排名文化正在集團學(xué)校穩(wěn)步推進,集團所屬基教學(xué)校正在認真制定實施方案。南昌聚仁高級中學(xué)是集團最年輕的學(xué)校,也是一所充滿活力的學(xué)校,正在集中全校師生的智慧,精心制訂、修改、完善排名文化實施方案,并以此為契機,著力提升學(xué)校的管理水平、服務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量,聚力打造優(yōu)質(zhì)教育。
全覆蓋
南昌聚仁高級中學(xué)副校長徐寄奴說,作為集團內(nèi)最年輕的學(xué)校,學(xué)校在探索建立管理新機制上有優(yōu)勢,因為“一張白紙可以畫最新最美的圖畫”。學(xué)校以實施排名文化為契機,努力構(gòu)建優(yōu)勝劣汰的新機制,為學(xué)校的長遠發(fā)展布好局。
南昌聚仁高級中學(xué)自創(chuàng)辦至今一直在探索構(gòu)建新的管理模式,包括“責(zé)任·自主”式流程化教學(xué)管理模式。徐寄如說,學(xué)校管理涉及方方面面,但都要圍繞著教育教學(xué)這個中心開展工作。而開展考核排名能夠表彰先進,鞭策后進,層層傳導(dǎo)工作壓力,進而把壓力變動力,激發(fā)工作的積極性和創(chuàng)造性。所以,不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是普通教職工,無論在哪一個工作崗位的員工,學(xué)校都列入排名考核的范疇,實現(xiàn)了考核排名的全方位覆蓋。
抓重點
在制訂排名文化實施方案時,南昌聚仁高級中學(xué)根據(jù)學(xué)校的實際情況,把集團確定的考核排名教學(xué)成績占比作了調(diào)減,而增加了教學(xué)常規(guī)考核排名的分值。徐寄奴說,這一排名考核分值的調(diào)整,是在充分考慮校情的基礎(chǔ)上,經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)討論確定的,目的就是突出教學(xué)這個重點,注重對教學(xué)過程的考核排名,守好學(xué)校發(fā)展生命線。
徐寄奴介紹,學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量視為辦學(xué)的生命線,抓實抓細教學(xué)常規(guī)管理,對教師的備課、作業(yè)批改、下班輔導(dǎo)、上課等進行排名,促進教學(xué)質(zhì)量提高。同時,對教師培訓(xùn)、教研活動和學(xué)生評價等都納入排名范疇,把排名考核納入教學(xué)管理的全過程中。
強隊伍
?與集團其他學(xué)校一樣,南昌聚仁高級中學(xué)正在致力于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。徐寄奴說,打造高素質(zhì)的教師隊伍,既要抓好當(dāng)下,又必須著眼于長遠,建立正常的新陳代謝機制,實行教師淘汰制,這樣才能真正建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。為此,學(xué)校把每一次對老師的考核排名留底存檔,為未來的淘汰教師提供依據(jù)。
重運用
?集團領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào),實行排名文化必須注重排名結(jié)果的運用。徐寄奴說,為認真貫徹落實好集團有關(guān)排名文化的文件精神,南昌聚仁高級中學(xué)已出臺制度,把排名結(jié)果運用到對教師的各項工作認定中,拉開教師之間的差距,而且每月進行一次大的排名。
另外,學(xué)校每個學(xué)期要進行一次總結(jié)表彰,表彰的各項工作的依據(jù)全部來自考核排名,充分調(diào)動每一個教職員工的積極性,有力地提升了學(xué)校的滿意度,為學(xué)校的發(fā)展注入了新活力。
投稿人:雷杰能
投稿單位:南昌聚仁高級中學(xué)