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曹慧怡帶班的2021級幼教護(hù)理系學(xué)生中，有一對雙胞胎姐妹，在學(xué)校就讀了一年之后，不顧曹慧怡老師的勸阻，一心要輟學(xué)到外面闖蕩。姐妹倆在開了的一年牙科小診所之后，深感自己的專業(yè)技能需要一個(gè)大的提升，于2023年秋季新學(xué)年重新考入了曹慧怡老師班上深造，而且還帶了一個(gè)親戚一起來就讀，成為班上的“三朵金花”，姐妹三在學(xué)校生活得非?？鞓?，也非常喜歡曹慧怡老師。

曹慧怡從大學(xué)校門跨入職場當(dāng)老師雖然只有5年的時(shí)間，卻有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，贏得了學(xué)生深深的喜愛，成為學(xué)生心目中的好老師。

放手讓學(xué)生自己走

曹慧怡老師班上的2024迎新年元旦晚會，辦得非常成功，而曹慧怡只不過是個(gè)幕后“總顧問”，全是學(xué)生自己去操辦?！奥槿鸽m小五臟俱全”，一個(gè)班的元旦晚會同樣有許多事情要做，曹慧怡先是把總體設(shè)想告訴大家，然后把任務(wù)落實(shí)到人：每一個(gè)寢室要出一個(gè)節(jié)目，由班上文藝委員負(fù)責(zé)編排；主持的串詞怎么寫，學(xué)生自己去討論；物品的采購由生活委員負(fù)責(zé)，并廣泛征求大家的意見；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)會場的打掃衛(wèi)生……班上的學(xué)生都一一操辦得非常利索。

曹慧怡當(dāng)班主任的風(fēng)格就是當(dāng)“甩手掌柜”，什么事放手讓學(xué)生自己干，讓學(xué)生在干中增長才干。每帶一個(gè)新班，她首先是花精力選好班干部，特別是選好班長。第二就是放權(quán)，把學(xué)生的事情還給學(xué)生自己去管理，這就像小孩子學(xué)走路，如果大人不敢放手，那小孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會走路。有些事情即使做得不怎么好，但學(xué)生會吃一塹長一智。

在這樣的治班理念的指導(dǎo)下，曹慧怡總是放權(quán)，班級事務(wù)管理讓學(xué)生唱主角。晨讀、課間操等日常?作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，曹慧怡也會做好檢查指導(dǎo)。

每天晚上9點(diǎn)半至10點(diǎn)半是學(xué)校規(guī)定查寢的時(shí)間，她總是認(rèn)真做好這個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”，把工作做得特別細(xì)；她還有自己的“自選動(dòng)作”，在自己查查寢之后，安排班干部大約在10半左右再到班上的各個(gè)學(xué)生寢室拍水印照片，防止有些調(diào)皮的學(xué)生在老師查過寢之后再跑出去玩。由于工作做得細(xì)，讓學(xué)生自己去管理、監(jiān)督學(xué)生就寢事務(wù)，所以班上從沒有學(xué)生違反校規(guī)在深夜跑出去玩耍，學(xué)生也沒有其他違紀(jì)事件的發(fā)生。

幼教護(hù)理系2022級章戀同學(xué)在日記中這樣對曹慧怡說：“您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力……老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您?！?/span>

走進(jìn)學(xué)生心里

班上的學(xué)生來自全國各地，每當(dāng)新生剛?cè)胄ＶH，是他們最想家的時(shí)候，很多學(xué)生是第一次遠(yuǎn)出家門，加之年齡又比較小，有時(shí)候晚上會嗚嗚地哭起來。曹慧怡有多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，她不管工作多忙，總是忙里偷閑來陪伴學(xué)生，與學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生感受到家的溫暖。

學(xué)生中有很多獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做，同時(shí)也存在著以自我為中?、聽不得批評意見、自律能力差等毛病。針對這些問題，她在班級組織學(xué)?學(xué)習(xí)《中職生日常?為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“??爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做文明、守紀(jì)、好學(xué)、勤勞、有特長的學(xué)生。

班上有個(gè)男孩，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不太好，因而對學(xué)習(xí)沒有興趣，成天混日子，特別要命的是老師批評不得。有時(shí)候老師一批評，他就情緒激動(dòng)突然躺倒在地，嘴里說“我不想活了”。

心病還須心藥醫(yī)，曹慧怡及時(shí)與他媽媽取得聯(lián)系，了解他的心靈成長史，找出病因，再有針對性地與他談心。原來他是一個(gè)來自離異家庭的孩子，跟著媽媽一起生活，缺少父愛，心靈受過創(chuàng)傷。他性格孤僻，不愛說話。曹慧怡花了整整3個(gè)月的時(shí)間，通過與他談心和深情陪伴，領(lǐng)著他慢慢地走出心靈的泥潭。以前他不跟同學(xué)交流情感，總是一個(gè)人悶著，現(xiàn)在會主動(dòng)地找同學(xué)聊天和玩耍；以前他上課總是昏昏欲睡的樣子，現(xiàn)在能夠認(rèn)真聽講和做聽課筆記。

在帶班的工作中，曹慧怡常常用鼓勵(lì)的辦法激發(fā)學(xué)生的積極上進(jìn)，她常說的一句話是“給自己一個(gè)掌聲！”好孩子都是夸出來的，在曹慧怡老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生產(chǎn)生了積極進(jìn)取的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，班上的多項(xiàng)工作都走在全校的前列，受到了學(xué)校的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，這也是對曹慧怡老師辛勤付出的回報(bào)。

投稿人：江西工商高級技工學(xué)校

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