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園外園課程體系指出，各園要以園外園七大育稚教育目標(biāo)為導(dǎo)向，以3-6歲發(fā)展指南為核心，以兒童發(fā)展為本為理念，以大自然、大社會為活教材，圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇主題，設(shè)計活動。為了進一步增強全園師幼的安全防范意識，避免拐騙和傷害幼兒的事件發(fā)生，園外園各園制定演練方案，進行了一系列幼兒防拐防恐安全演練活動。

防拐防騙篇

園外園金沙\朝陽園

在本次的“拐騙演習(xí)”中，各班老師對調(diào)扮演拐騙人員，在本班老師不做任何語言提示的情況下，由老師們使出各種“道具和手段”對小朋友們進行誘惑。

金沙園

朝陽園

在演練中，有的幼兒警惕性很強，面對陌生人拋出的“橄欖枝”不為所動，甚至還會提醒同伴小心陌生人；當(dāng)然也有的幼兒禁不住誘惑，逐漸陷入甜蜜的“陷阱”中。

金沙園

朝陽園

本次防拐防騙演習(xí)的結(jié)果也給老師與家長們敲響了警鐘，通過這次測試，老師們發(fā)現(xiàn)在面對實際誘惑時，很多孩子的防范心理并不強，很容易就被陌生人拐騙。

活動結(jié)束后，幼兒園教師對各班小朋友進行了安全教育知識講解，并利用現(xiàn)場拍攝的照片，將被“騙”孩子的情況及時反饋給家長，以家園合作的形式加強孩子的安全教育。

金沙園

防恐防暴篇

園外園象湖園

所謂成長，就是在踉踉蹌蹌中受傷，跌跌撞撞中成長。孩子們的成長路上會遇到各種各樣的危險，為加強孩子們防恐防暴安全應(yīng)急能力，園外園象湖園結(jié)合園所老師開展了防恐防暴活動。

本次演練以情景模擬的形式展開：陽光體智能的熊大老師飾演的“歹徒”假意進園找孩子，不愿登記個人身份，想強行闖入幼兒園，門衛(wèi)師傅發(fā)現(xiàn)后使用鋼叉追趕“歹徒”，并向園內(nèi)傳達(dá)緊急情況。

各班教師接到“報警”后，迅速根據(jù)反恐防暴緊急預(yù)案的疏散線路帶領(lǐng)幼兒到附近的教室進行躲避。大家迅速關(guān)緊教室門窗，防止“歹徒”闖入班級傷害幼兒。

與此同時，幼兒園防護組成員積極履行自己的職責(zé)，使用各種防暴工具奮力抵抗“歹徒”，與“歹徒”周旋，最終成功將其制服。

演習(xí)結(jié)束后園長進行總結(jié)，對今天的演習(xí)進行解說，穩(wěn)定幼兒情緒。

園外園本次應(yīng)急演練，有效提高了幼兒園全體師幼的安全防范意識，強化了幼兒園安保人員應(yīng)對突發(fā)性暴力事件的能力，檢驗了幼兒園反恐防暴防拐防騙安全工作的時效性，為孩子們的安全筑起堅實的堡壘。

今后，園外園將繼續(xù)開展一系列安全教育活動應(yīng)急演練，做到安全教育常態(tài)化，切實保障師幼平安。