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講座開始，沈校長重點講了作文，先讓學(xué)生結(jié)合自己的寫作聊聊心目中的好作文是什么樣，然后引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識好作文的樣子，從作文的外形再到內(nèi)在，幫助學(xué)生把自己之前對好作文零散的認(rèn)知上升到理論的高度。接著，沈校長又與學(xué)生聊了作文的產(chǎn)生過程、一些必備的方法、構(gòu)思及行文要求等等，讓學(xué)生們在聊的過程中比較過去對作文的認(rèn)知和今天的收獲有什么不同，從中發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的辦法。

接著，沈校長以現(xiàn)代文、古詩歌文本閱讀為例，通過典題剖析，告訴全體高三同學(xué)必須注重發(fā)展批判性思維，要一文（詩）多問，多角度、多側(cè)面設(shè)問，它有利于同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)中慎重鑒別、篩選和運用紛繁復(fù)雜的信息，保持客觀而深刻的認(rèn)知。

沈校長幽默風(fēng)趣、深入淺出的講話風(fēng)格點燃了會場氣氛，同學(xué)們時而開懷大笑，時而沉靜冥想。老師們頻頻點頭，心領(lǐng)神會。

講座的最后環(huán)節(jié)圍繞文言文展開，沈校長以文言文翻譯的題干導(dǎo)入，集中探索現(xiàn)代漢語的含義和特點，從一字多義、詞類活用、文言句式等層面，結(jié)合文言文范例，學(xué)以致用，對如何通過分析句子成分來翻譯進(jìn)行了細(xì)致的講解。

通過此次講座，沈校長給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶來新的思維和方向。我們相信，在后續(xù)的語文備考中認(rèn)真實踐沈校長講授的思維方法，一定能讓知行中學(xué)學(xué)子的語文成績有質(zhì)的飛躍!

投稿人：知行高三年級組

投稿單位：南昌知行高級中學(xué)