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　　為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》文件精神，使江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展職業(yè)教育時(shí)更好地體現(xiàn)和落實(shí)“準(zhǔn)確定位，特色辦學(xué)，育人為本，服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，10月11日，江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡樂平董事長隨全國民辦高校赴德荷教育考察團(tuán)對德國8所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、1個(gè)州教育部和3個(gè)行業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了為期10天的考察訪問。

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　　赴德荷教育考察團(tuán)在德國合影

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　　胡樂平董事長隨團(tuán)參觀巴伐利亞應(yīng)用科技大學(xué)

　　考察訪問的第一天，胡樂平董事長認(rèn)真聽取了巴伐利亞經(jīng)濟(jì)應(yīng)用科技大學(xué)校長拉斯福爾曼教授關(guān)于巴伐利亞洲經(jīng)濟(jì)教育體系的介紹以及國際部總監(jiān)施特凡漢普先生就德國私立高校成功運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn)分享講座。

　　胡樂平董事長在巴伐利亞州政府科學(xué)教育部參訪期間認(rèn)真聽取了州教育部部長就德國職業(yè)教育學(xué)校、職業(yè)教育學(xué)院以及德國雙軌制教育辦學(xué)情況的介紹。

　　安斯巴赫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是一所典型的雙軌制教育培訓(xùn)學(xué)校。胡樂平董事長在對安斯巴赫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行考察訪問后充分肯定了該校的職教教育理念，并從中發(fā)現(xiàn)該校的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式正符合江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前獨(dú)創(chuàng)的“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”321創(chuàng)業(yè)型辦學(xué)模式。該辦學(xué)模式致力將學(xué)生培養(yǎng)成受企業(yè)歡迎、符合崗位要求的具有全面高素質(zhì)的職業(yè)人。

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　　胡樂平董事長與德國教育專家分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)被譽(yù)為德國“最美校園”，也是德國最大的私立大學(xué)之一，胡樂平董事長在該大學(xué)里會見了德國私立高校聯(lián)合會主席托馬斯·韓德爾先生，托馬斯·韓德爾指出海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的教育理念是“CORE”，詮釋為“以能力為導(dǎo)向的科學(xué)研究及教學(xué)”，著重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、人際溝通、個(gè)人管理和社會適應(yīng)四個(gè)方面的能力。海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的教育理念讓胡樂平董事長對職業(yè)教育發(fā)展有了一個(gè)全新的認(rèn)識，他認(rèn)為，江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院未來發(fā)展的目標(biāo)也必定是培養(yǎng)多元性技術(shù)人才。

　　在考察歐福大學(xué)科隆分校傳媒專業(yè)過程中，胡樂平董事長充分感受到了德國高校的產(chǎn)學(xué)合作的細(xì)致深入。該學(xué)校的產(chǎn)學(xué)合作理念與江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“321”創(chuàng)業(yè)型辦學(xué)模式的精髓不謀而合，這也恰恰體現(xiàn)了江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國際化職業(yè)教育視野。

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　　胡樂平董事長與德國職業(yè)教育基金會人士合影

　　最后一天的考察是訪問帕德博恩的“德國職業(yè)教育基金會”，在那里，胡樂平董事長了解到了基金會在中國開展的各類項(xiàng)目以及在中國支持開展的雙軌職業(yè)教育項(xiàng)目情況。

　　考察訪問結(jié)束后，胡樂平董事長指出，此次赴德國考察訪問讓我更加深刻地了解到教育國際化的重要性，在今后的工作中我們應(yīng)該充分借鑒德國高職教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)科研中以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)干精神為導(dǎo)向，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教育理念。胡樂平還指出經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級進(jìn)程中，人是最重要的因素。如何培養(yǎng)適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟(jì)常態(tài)化發(fā)展所需要的人才，成為職業(yè)教育在新的歷史時(shí)期改革和發(fā)展的重要命題。江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院未來職業(yè)教育的發(fā)展方向必定是從強(qiáng)調(diào)“技能本位”到“人格本位”，從重視“技能教育”到“技術(shù)教育”，從實(shí)施“學(xué)校評價(jià)”到“第三方評價(jià)”來著手發(fā)展，只有牢牢抓住這三個(gè)發(fā)展方向，我們的職業(yè)教育才能跟上國際一流職業(yè)教育發(fā)展的腳步。